评估组的专家们在学校领导的带领下先巡视了美丽的校园；然后观看了学生的课间操、座位操和三年级的体育大活动。接下来是师生问卷调查，部分学生、家长和教师代表的座谈，以及查阅资料等。
复评组的专家们在评估反馈会上，对我校近三年来文明行为规范学校的建设成果给予了高度的评价。他们一致认为我校育人氛围浓厚，师生关系和谐，教师幸福感、归属感、责任感强烈，特别是对学校人性化的管理赞赏有加。同时，几位专家也对我校今后德育工作的努力方向提出了宝贵的意见。希望我校能勇于实践，不断创新，在示范一方的基础上，把德育工作做得更细致、更扎实。
我校自2006年成功创建“中山市文明行为规范学校”以来，始终围绕“给孩子一个金色的童年，为孩子的终身发展奠基”育人理念开展工作，我们以“理想励志德育”为抓手，进一步规范育人制度、细化育人工作和创新育人方式，对学生良好文明行为习惯的养成教育常抓不懈，使文明行为逐渐内化为学生的自觉行为，形成了“兴趣强烈，情趣高雅，志趣高远”的办学特色。我校的德育工作也形成了五大特色。
一、管理精细化。我校建立并完善了大德育网络，这个网络以校长为组长，德育主任为常务副组长，成员有年级组长、学校少工委、家长学校、家长委员会和社区工作人员，以及校外辅导员、社区辅导员，形成了一个综合的德育网络。
二、育人队伍名师化。我校加强了班主任队伍的专业化培训。每月坚持开展班主任校本课程培训和“述说我的教育故事”活动，还不定期邀请领导、专家做讲座，请优秀班主任介绍经验，组织教师外出参加各种高层次的培训，班主任的素质水平和育人能力得到不断提高，确保全员德育和德育导师制的实施。我校还不断推进学习型、研究型、专家型的班主任队伍建设，努力培育一支高水平的教师队伍。三年里，多次组织名班主任把优秀的主题班会课送到镇区，真正地发挥市直属学校的示范、辐射作用。
三、养成教育常规化。我校坚持规范的升旗仪式和大中队主题活动的规范化管理。我们利用节假日，积极开展“红十字”活动，培养学生感恩意识。我们以文明教育、法制教育、生命教育、环境教育、国防教育、心理健康教育、责任教育、感恩教育为内容组织开展了丰富多彩的主题班（队）会，使班（队）会成为学生养成教育的重要途径。
四、励志教育特色化。我校以弘扬孙中山精神为核心，积极探索理想励志德育模式，促进学生行为规范化。我们以“读书、励志、放飞”为各年级德育工作的主线，以孙中山等中山文化名人为教材，挖掘并提炼德育亮点。通过创设励志校园和励志课堂，培育励志教师合励志学生等活动，努力向道德模范看齐，提升心灵的高度，塑造崇高的灵魂，让每一位学生从小树立远大理想，充分发展，成人成才；让每一位教师做一个有追求的教师，实现自身价值。
五、德育活动系列化。我校组织开展了“向国旗敬礼，做一个有道德的人”等形式多样的文艺活动、体育活动、主题班队活动和科技竞赛活动，为学生的特长发展提供了广阔的平台。此外，还组织“延伸的课堂，体验中成长”的春游实践活动；积极开展心理健康教育，增强学生的主体意识，促进学生全面发展。
相信通过这次复评工作，我校的德育工作一定会再上新台阶。
撰稿：胡瑞莲
审稿：王文儒
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