教学改革，科研先行，中山市实验小学一向致力于走“科研兴校、质量立校、科研强师”之路。4月10日下午，广东省“十一五”规划课题《小学语文“主题阅读学习包”的探索与研究》开题仪式在我校五楼会议室隆重召开。这一新课题的开始将更全面更深入地推进我校的素质教育进程，谱写我校教育科研崭新的篇章。
我校特别邀请到上海师范大学黎加厚教授，广东省教育厅教研室杨建国，中山市教育局教研室陈春艳副主任，中山市教育局教研室科研部冯继有部长，以及中山市教师进修学院张斌主任作为课题的专家指导顾问，教师进修学院何取林副主任、况亮、刘欢桐和朱鹏老师也莅临指导。出席本次开题仪式的还有中山市实验小学刘道康校长、徐铭侃副校长、何莉副校长，以及全体教师。
在开题仪式上，刘道康校长首先代表学校感谢出席本次会议的领导、专家，和为实验小学的发展做出贡献的教师们。刘校长指出多年来，我校坚持“科研兴校”战略，把教育科研作为更新办学理念，加强学校管理，提高教学质量和提升教师素养的重要保障，促进了学校的改革与发展。我校坚持教研与科研相结合，坚持以科研带课改，以课改促科研。致力于走“科研兴校、质量立校、科研强师”之路，科学的分析课改，理性的指导课改，客观的总结课改，我校从以下三方面“加强领导、保障工作”，“ 深入学习、营造氛围”，“注重管理、优化过程”，在实践研究中推进课改，取得了较好的成绩。由于学校高度重视教科研工作，大兴科研之风，使科研渗透到了各个领域。我校将借鉴古今中外有益的教育理论和经验，全面深入地推进素质教育，不断促进学校的教科研工作，提高教育教学水平和学校整体发展水平。
在阵阵热烈的掌声中刘道康校长为上海师范大学黎加厚教授，广东省语文教研员杨建国，中山市教育局教研室陈春艳副主任，中山市教育局教研室科研部冯继有部长和中山市教师进修学院教研室张斌主任颁发课题指导顾问证书。广东省教育厅教研室杨建国老师宣读课题立项通知，宣布中山市实验小学吴海飞申请的《小学语文“主题阅读学习包”的探索与研究》为广东省“十一五”规划课题。
会议上，我校吴海飞副主任就课题研究的背景、国内同类课题的研究现状、课题的界定及独特研究意义、课题研究的目标和内容、课题研究的方法和途径、课题研究的步骤、课题的实验成果等方面作了生动详细的开题报告。吴主任在报告中指出“主题阅读学习包”是指以新课标、语文教材为依据，学生围绕一个主题，与多个文本的碰撞交融，所进行的大量、有针对性的阅读过程。即以主题为圆心，以学生为半径，以作品材料为圆的扇面组织，学生围绕主题，横扫作品材料、重组加工信息的学习方式。这些材料与信息可以是文本的，也可以是超文本的，以“文件包”的形式呈现于学生的阅读视野中，留存于学生的记忆中，以达到从阅读主题出发，去研究主题、理解主题、创造主题、升华主题的目的。本课题的开展有着独特的研究意义：（1）“主题阅读学习包”在内容的组织上具有较强的内在联系，当一个主题愈具有意义，愈深入，愈能置于情境脉络，愈根植于文化、背景、认知以及个人的知识中，学生便愈容易学习、记忆和生成，而当学生的生活与主题建立联系时，学习就趋于统整。“主题阅读学习包”都是整体推进，从而形成相对完整的学习领域。（2）“主题阅读学习包”围绕某一主题组织相关内容，有利于整合教学内容，加强内容之间的内在联系和沟通，在学科课程的背景下实现教学内容的综合化。同时，为学术知识与学生相关生活经验的结合提供了空间，为学生获得一种自觉的、有意义的生活创造了条件。使教学内容不再是与儿童生活脱离的外在的东西，学术生活与日常生活得以相互滋养、相互提升。（3）“主题阅读学习包”不仅是对教材内容的补充、重组、拓展，更是教材内容的文化解读和创新处理，它将使教师成为课程的建构者、践行者、创造者。有利于教师整体把握教学内容和教学进程。围绕“主题阅读学习包”中的主题所组织的模块内容，一方面更具整合性（将不同的内容整合到同一主题下）；另一方面，也更具散射状（通过多种内容来突出主题）。 “主题阅读学习包”中的“主题”既是单元主题，又可成为中小学生的“生活主题”、“人生主题”，还是语文学习中的“言语主题”、“素养主题”，对培养学生健全的个性心理，形成高品味的人生追求，学会哲学的思考将起到积极地促进作用。（4）“主题阅读学习包”更强调学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综合性、实践性。重视学生“学”的过程与教师“教”的过程，教师和学生在一个时段内就某一主题开展丰富的语文综合实践活动，让学生在过程中一点一滴地积累知识和培养能力，逐渐提升语文素养。
相信随着课题的开展，在围绕在一定主题下的阅读学习，不仅能抚慰学生躁动的心灵，引领他们找到自我；更可以陶冶学生的性情，还给他们美丽的人生。
开题仪式上，各领导专家对我校课题进行详尽的指导：上海师范大学黎加厚教授建议我校研究的主题阅读包可以与出版社相结合，使阅读材料造福更多的学生。广东省教育厅教研室杨建国主任指出在课题开展时教师的指导阅读与学生的自由阅读相结合，让孩子在众多的读物中选取有阅读价值的读物进行阅读。中山市教研室陈春艳副主任建议我们就1、主题阅读发挥的作用；2、主题包构建的价值；3、语言学习的价值等方面进行思考和探究，希望我们的研究能超越他人，具有探索性和创新性；超越自我，超越我校以往相类似的课题。中山市教育局教研室科研部冯继有部长建议我校把主题阅读学习包研究的过程作为研究的成果。中山市进修学院的张斌主任表示愿意大力支持本课题的开展和研究。
开题仪式上，上海师范大学黎加厚教授为我们做了《二十一世纪的教师专业发展》专题讲座，他激情四溢、感人至深的演讲，把本次活动推向了高潮。黎教授为我们点亮了一盏如何提高二十一世纪教师素养的明灯，在教授富有感染力和号召力的引领下，在他一个个动之以情、晓之以理的故事中，老师们掌握了如何使用幻灯片提高教学质量的秘诀。这包括有七个方面，一、幻灯片整体的设计，二、聚焦主题与故事（故事教育学），三、幻灯片中简洁即美，四、幻灯片注意字大且少，五、幻灯片中的视觉传达，六、幻灯片中的创感设计，七、幻灯片要持续改进。在一个半小时的讲演中，掌声不断，黎教授的演讲使老师们受益良多。
改革的号角已经吹响，教改的春风已经吹遍学校每一个角落。在科研教改的春风中，在众多领导的关怀下，我校全体教师将一如既往团结协作，励精图治，探索创新，以实事求是的工作作风，脚踏实地的工作态度，真抓实干的工作精神，全情投入到新一轮教育教学研究中，为我校教育教学改革谱写新的乐章。
撰稿：邓建敏
审稿：吴海飞
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