一提到黄小明，在我们学校可谓是无人不知，无人不晓。在我接手这个班的时候，就已经听闻他的大名了。他是我们班的三个住宿生之一，但他有一个特别的外号“万人嫌”。因为在班级里没有一个同学喜欢他，在宿舍里，他同样没有朋友。他不仅学习习惯不好，生活习惯同样不好，每次一说起他，那一定是老师摇头，同学摆手。每次编排座位，他都是我的头号难题，因为没有一个人愿意做他的同桌。看着他那可怜巴巴的样子，我又不忍心了，于是我好言相劝、软硬兼施的让一个学习成绩好的学生跟他一起坐，想顺便帮帮他，谁知还没坐满一天，人家就来告状了，结果只好让他一个人独自“稳坐钓鱼台”了。可是他单独坐也有问题，坐在前面，他总是回过头来打扰后面的同学，坐在后面，他又来打扰前面的同学，总之，每天都有同学来投诉他大大小小的问题，他在我的眼中就是一个“问题大王”。
说实话，刚来到班级时，一看到他，我就心生厌烦，因为他带给我的除了问题还是问题。上课不听讲，开小差，玩东西还是小事，不完成作业已经成了他的家常便饭，他的字可以称得上是班级最差的，作文就更不用说了，能把句子写通顺，让你读明白了就阿弥陀佛了，每次语文考试，不及格的一定有他。每次考试成绩出来，我就会对他说：“你啊，能考60分我就心满意足了！”而他则把试卷一揉，就丢进了抽屉，俨然一幅满不在乎的样子，看了就让人火冒三丈。除了这些，他还喜欢去打扰其他的同学，同学不跟他玩，他就非要把别人惹火才算了事。不知怎么回事，每天我一看到他，心情顿时降到了冰点。刚刚接这个班时，可能是刚开始接触，他对我还有些畏惧，不敢胡来，可是过了几个星期，他就开始露出原形了，真是令人讨厌。一开始面对他的时候，我就想给他一个下马威，所以对他十分严厉，我一天到晚都盯着他，让他无处可逃。除了监督他的早读、午读和完成作业，我还经常让他去我的办公室补课，当他犯错误时，我会狠狠的批评他，甚至会打电话给他舅妈投诉，可他呢，不仅不怕我，有时还会跟我对着干。这样的学生对于我这样的新老师来说可真是个挑战，你看他，他又不笨，但就是管不住自己，不管老师怎样的严厉批评他，他就是油盐不进，软硬不吃。如果就任他这样放任自流，那么后果不堪设想，不仅他自己垮了，也会影响班里其他的同学，面对这个刺儿头，我不禁心里暗暗叫苦。正好学校开展春雨行动，让我们选一个后进生来进行转化，我第一个就想到了他。
然而，随着我对他的逐渐了解，我开始意识到我先前的对他的看法是错误的。在我给他舅妈打电话的过程中，我开始了解到黄小明的基本情况，原来他是一个来自单亲家庭的孩子，父母早已离婚，妈妈在香港，爸爸在澳门，妈妈把他一个人放在舅舅家住，有时间就回来看他。而他的舅妈又工作繁忙，根本没有时间来照顾他，于是就让他在学校寄宿。由于长期得不到父母的关爱和教育，使他养成了许多不良的生活习惯和学习习惯，也“造就”了现在的这样一个他。听了他舅母的话，我不禁对他产生了一丝怜悯之心。原来他变成现在这个样子是有这样特殊的原因的。试想想，一个小孩，在最渴望得到父母关爱的时候父母却各奔东西，让他独自寄人篱下，那是怎样的一种孤独和痛苦？特别是当他舅母告诉我他在家睡觉时每晚都要亮着一盏小夜灯的时候，我心里有点酸酸的，是的，他还是个孩子，他也渴望每晚能睡在父母的身旁，他也渴望自己能在父母身边撒娇，他也渴望每天能有父母的陪伴，他也怕黑，也怕孤独和寂寞，可是他只有自己。我渐渐明白了为什么他喜欢去惹其他的同学，他为什么喜欢待在学校，因为那样他才感觉自己不孤独。
意识到这一点后，我明白了要转变他就必须用爱去感动他，让他知道同学和老师也在关心着他。于是，我试着放下以前的偏见，努力去发现他的优点，一旦发现他的优点，就立刻表扬他，在全班表扬他，让他明白老师时刻在关注他。上课时，只要他举手，我就点他回答问题，不管他回答的正确不正确，我都大力称赞他；在作业上，只要他有一次小小的进步，我都会给他奖励等等，渐渐的，我还真发现了他不少的优点，比如他的集体荣誉感很强，每次班级或者学校举行的活动，他都很积极，他干值日时很认真，上课时如果他能回答的问题，他一定会积极举手。他还很喜欢帮老师做事等等。他这些优点让我对他的反感渐渐变少，我也越来越想帮助他了。
我知道他的问题的症结在于她的妈妈。他很希望他妈妈来看他，希望能得到妈妈的关爱。而且每次只要他不听话，你如果说告诉妈妈的话，他就会很害怕。于是我想到了从他妈妈那里入手来转变他，可是他妈妈很少来学校，基本上我一个学期都见不了几次。所以，我想还是要通过他舅妈来解决这个问题。每次他舅妈给我打电话时，我都会有意无意的提到想跟他妈妈聊一聊这个话题，刚开始他舅妈总是推托说他妈妈很忙，过来不方便，后来经过我多次的努力，她的妈妈终于来到了学校，并跟我有了一次长谈。通过这次谈话，我又知道了黄浩贤的许多故事，同时，我也把自己的想法告诉了他妈妈，那就是希望她能每个月来看黄浩贤一次，刚开始他妈妈面露难色，不过最后，她还是答应了我的请求。于是我和黄小明有了一个约定，那就是如果他表现得好，每次考试都能及格，那么他的妈妈就会每个月来看他一次。他听了之后很开心，马上向我保证一定要好好努力学习。
也许是有了妈妈的鼓励，我感觉黄小明开始有了学习动力，他的学习态度也渐渐认真起来了。他还让他的舅妈为他报了一个书法班，每个周末他都去练习书法，随着时日的推进，他的字迹有了很大的进步，而他不完成作业的坏习惯也渐渐改好了。而我又借着这股东风，每次他完成作业或者字写得好时，我都会在全班大力表扬他，他也更加努力了。终于，又到了一次单元测验的时间，考试之前，我鼓励他：“你已经很努力了，只要你认真做题，相信你这次考试一定能考及格，别忘了我们的约定哦！”他郑重的点了点头。阅卷时，我第一个批改他的试卷，虽然错了很多，但是只要他能写的他都能写正确，他的字也让我看到了他的努力，终于分数改出来了，他考了62分，看着这个分数，我仿佛看到了他在那里一笔一划写字的情景，功夫不负有心人，我在心里忍不住为他欢呼：“孩子，你能行！”
自从那次以后，黄小是明对语文学习有了信心了，他学习语文的态度也越来越认真了，而他的舅妈也打来电话告诉我他对语文的兴趣也越来越大了，从那次一直到现在，黄小明的语文分数就再没有低于60分了，我从心底为他感到高兴，而从他身上，我也学会了面对这样调皮的孩子，千万不要“带着有色眼镜”去看他，而是要更加的去爱护他，多鼓励，多表扬，找准他的“病根”，对症下药，就一定能让他变好。
作者：周楠
