新的学期开始了，我兴奋极了。因为，孩子们又能与我朝夕相处了。可有些意想不到的事情偏偏就发生在开学不久……
为了培养学生的读书积极性。上学期，我在每周的阅读课上与学生进行朗读比赛，学生们在阅读方面也取得了不同的进步。因此，新学期一开学，我就和学生制定了本学期的读书计划。就在不久前，我和学生们共读绘本《小熊皮宝》时，我和学生比赛朗读，由于粗心大意我在范读旁白的时候，把“好生气”读成了“很生气”。虽然字面意思差不多，可是，孩子们已经发现我读错了。刚才在自由读的时候，我也很认真地默读了一遍，自认为把握的挺好，但还是出错了。看来粗心大意就得出错，学生也听出来了，马上给我指正。
怎么办？说自己读错了？但意思也差不多啊！在学生面前承认自己错了？脸上多没面子啊！嘿嘿，幸亏我反应快，我连忙说：“同学们听得非常认真，值得表扬。其实老师是故意读错的，想考一考哪个同学听得最认真，看来你们都听得很认真，值得表扬！”由于是一年级的孩子，思想不复杂，甚至可以说很好骗，孩子们都相信了我所说的话。
于是，我便又让学生把这一句多读几遍。本以为这事就可以这样过去了，心里也正为自己的“教育机智”而沾沾自喜时。这时，我意想不到的事儿发生了。
我们班个子最高的刘哥哥，也是我们班的班长，站起来说：“
糟糕！刚以为这事就这么过去了，可偏偏班长明察秋毫。我心里感到无比的难看，我尴尬极了！心想，我是该维护自己的面子，严厉地让他坐下呢？还是承认自己粗心大意读错字了呢？
严厉的让孩子坐下吧，这样一定会伤害他的，或许更糟糕的还在后面。如果我维护自己的面子，让他坐下，班上的孩子以后遇到这样的事情，有了错误也不会主动承认的，甚至还会想办法用撒谎来弥补自己的错。这样，我的这个错误不就更大了吗？
老师的面子重要，还是孩子的将来重要！
不用说，当然是孩子的将来重要。我当然不能在读错一个字的基础上再犯更大的错误了，而且是无法弥补的错误。转念之间，我已经做出了决定，请他坐下后，我对全班同学说：“刘哥哥真有一双火眼金睛，老师因为不想在同学面前说自己读错了，怕同学们笑话老师是个大马虎，就给自己找了个理由，刘哥哥并没有因为我是同学们的老师，就放过我这个错误，老师谢谢你。对不起，同学们，老师刚才的确是不小心读错了，请你们原谅。”
“没关系，我们也有读错的时候。”
“有错就改，还是好孩子的。”
“只要勇于承认错误，还是值得原谅的”
……
这分明是我平时教育孩子们的话，他们今天竟然拿来跟我说。
看到刘哥哥开心的笑容，我知道自己的决定没有错。虽然，丢了自己的一点“面子”，但换来了孩子们今后也能勇于承认错误，知错就改的好习惯，值得。因为一年级的小孩子经常犯错误，为了使他们能在错误中学会什么是对的，什么是错的。我经常对他们说：“我们每一个人都要做一个诚实的人，有了错误就要改正，发现别人的错误也要帮助他改正。”看来，平时我对孩子们说的话，在潜移默化的熏陶下对我也发生了很大的作用。
接下来的课堂一点也没有因为这个小插曲而有丝毫影响的地方。反而孩子们学得更认真了。
老师，当你再次遇到这样的事件，相信你也一定会放下你的面子！因为，我们都知道在自己的面子和学生将来的发展比较时，孰轻孰重！
作者：李月华
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