刚接手现在这班孩子时，一个名叫小泓的瘦小男孩在妈妈的陪同下走进教室，坐在了我给他安排的座位上。他不像别的小朋友那样欢悦、激动，反而很沉默，甚至总是躲闪着我关注的目光。在平时的观察和交流中，我发现这个孩子自卑、胆怯，从不主动找同学玩。为了让他接纳我，上课之余我总是特意找他聊天，多次尝试后，这孩子还是以躲闪的态度面对我。

十月末的一天下午，正在发点心的我，突然听到学生大声地说：“老师，今天是小泓的生日。”小泓一听到有人大声宣布今天是他的生日时，马上把头埋在了胳膊底下。其他孩子看到他这样害羞，更是大声喧哗起来，而他从听到同学说今天是他的生日开始就再没敢抬起头。今天是小泓的生日，我该送点什么给他呢？手上也没准备什么礼物，就给他讲个故事吧。我说：“今天是小泓的生日，陈老师要讲一个故事送给他，也送给你们。”我选了《最好听的声音》这个故事大声地读了起来。听故事是孩子的天性，所有的孩子很快就安静了下来，小泓也悄悄抬起了头，眯着眼睛看着我。故事大概是这样的：一个喜欢听鼓声的国王想给公主挑选驸马，国王要选一个敲鼓敲得最响亮的人做驸马。当选出了最棒的鼓手时，却来了一位年轻人，他说他能让公主听到世界上最好听的声音。于是，他悄悄地在公主耳朵旁说了一句话，这位公主听了这声音以后，觉得那才是世界上最好听的声音.....

读到这，我小声地说：“最好听的声音，是什么声音呢？”这时，所有的孩子都睁大了眼睛看着我，小泓也跟他们一样，他完全沉浸在故事里，已经忘记了胆怯。我慢慢地走到他的身边，轻轻地在他耳边说了三个字，然后，我看到他以往躲避的眼睛笑成了小月牙。看着他开心的小脸，我说：“这最好听的声音，也是陈老师一直想说给你听的。今天是你的生日，全班同学都为你祝福呢。”说完我又对全班学生说：“愿意跟小泓成为好朋友的，请拍起你的手，唱起生日歌来啊。”话音刚落，全班就响起了整齐的掌声、歌声…..

从这以后，我再找小泓说话，他明显自信很多。课堂上偶尔能见到他微微举起的小手，课间也能看到他跟同学玩耍的身影。看到他能抛弃自卑和胆怯在学校愉快地学习，我感到欣慰。这件事情只是班主任日常工作中的一件小插曲，但它却在小泓身上起了很大的作用，我不禁越发觉得教育时机是无时不在的。教育者如果能做到细心、耐心、爱心去对待孩子，特别是特殊的孩子，往往收获会多于付出。

作者：陈清玲