5月22日，在小榄东区小学进行的市小学综合实践活动教学决赛中，我校李金枝老师执教《解密刘谦的“魔”力》这一开题课，给学生创设了良好的实践活动情境；技巧地引导学生从不同角度拆分出所要研究的子课题；对学生如何有效地开展研究、怎样选择合适的展示方式等落实了有效的指导，因而获得在场评委的一致认可，荣获市一等奖。
　　接到市教研室的赛课通知后，教导处郑亚文主任立即组织学校教科室及学科组有关人员认真研究赛课的有关要求，研讨开题课如何体现实验小学的特色。最后决定把选择研讨主题的权利交给学生。
　　李金枝老师接到上课任务后，分别在五六年级上了“提供预设的几个话题，学生讨论后选出最感兴趣的为研究主题”的选题课。“只拣儿童多处行”——刘谦的魔术深深地吸引了孩子们，综合科组老师就发挥实验小学的师资优势，在不到一周的时间里多方合力，编写出《解密刘谦的“魔”力》一课的教案。
　　5月13日，在石岐中心小学进行的初赛中，李金枝凭《解密刘谦的“魔”力》这一学生特别感兴趣的综合实践活动的开题课 ，获得决赛机会。
　　课后，经过科组评课研讨，进一步修订了教案。大家决定把“引导学生提炼研究子课题，提高学生发现、分析、解决问题的能力；制定活动计划培养学生的合作精神，养成主动探究、勇于实践、合作交流的学习习惯。”作为重点难点，并通过创设情境、生成主题；分解主题、形成子课题；合作、制定研究方案；交流、完善活动方案；总结、延伸五个环节达成课程目标。
　　考虑到上课学校的学生不一定每一个都知道刘谦及他的魔术，李金枝老师精心制作了精美的PPT创设情境。从多角度进行形象生动的介绍，较好地激发了学生探讨研究的兴趣。引导学生提炼研究的子课题是这一课的重点之一，李老师在课堂上较有技巧地转化学生不恰当的选题，并从学生对刘谦及其魔术特别感兴趣的许多方面，作合符逻辑的筛选、整合，多角度拆分出子课题：A科学方法  B非凡创意  C成长之路  D表演风格  E其他。制定并完善小组活动方案，是开题课教学的重点之重点。李老师在处理这一环节时，不仅注重了学生的自主选择与合作探讨，还特别注意在研究步骤、研究方法、成果展示方式上给予指导。为了开题后孩子们能真正的有计划地开展活动，李老师还特意为这一主题活动制定了活动总计划，如行事历一般，让孩子们清楚这一主题活动的具体安排。
　　果然，上课达到了预期的效果。

　　撰稿：袁春见   审稿：胡桂兰

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