我市曾对小学英语阅读教学、写作教学、单词与句型教学作了深入的探讨，但对语音教学的探讨还在起步阶段。为了共同探索小学英语语音教学有效的教学模式和教学方法，以更好地促进我市小学英语语音教学的教研水平，各课题负责人带着问题来到东莞取经学习,希望从本次的研讨会上，能获取更多的语音教学的信息，更好地指导课题工作的开展。
我们观摩了2个微型语音教学课例。两节课都非常具有代表性，分别是Short Vowel “a”的教学和Short Vowel “e”的教学。两位教师从趣味入手，调动学生的学习兴趣，将枯燥的语音学习变成有趣的游戏活动。操练活动通过有趣的故事、夸张的动作与可爱的教具，让孩子们在愉悦的环境下，培养了语音意识，掌握了语言发音的规律。两位上课教师进行了说课，来自18个镇街的教师组成语音教学答疑团，与参加活动的全体教师互动评课。
随后，听取了两位来自台湾的资深语音教学专家的专题报告。李怡斈老师（Allen LEE）作了《开启英文阅读的重要钥匙——Phonics教学地图》的专题讲座，他从Phonic和音标的区别、如何教授新学者语音到Phonics教学地图，给与会者明确的指引，明确语音教学的进程应该如何来安排。翁欣妤老师（Vicky Weng）作了《游戏妙点子──充满欢乐的字母拼读教学》用具体的游戏例子给大家展示，在大班教学下，如何把语音教学变得有趣。两位专家现场还回答了老师们对语音教学的疑问，让与会教师对语音教学有了阔然开朗的感觉，坚定了语音教学的信念。
会后，郭老师对下学期校本教研重点作了指示，让大家明确下学期的教研重点—语音教学，并拟定计划编写语音教学的辅助材料。让学生通过语音学习，提高单词记忆的有效性，为学生的外语学习打下扎实的基础！
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