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名师集聚 创新课堂 --- “核心素养视角下的小学英语教学理念与方法”研讨会

  为鼓励广大一线英语教师在实践中创新课堂,积极探索小学英语教学理念与方法,全面促进小学英语课程和教学改革的落实和深化。广东教育学会教育评价专业委员会于中山市实验小学开展了为期2天题为“核心素养视角下的小学英语教学理念与方法”研讨会。

  本期研讨会特邀北京、江苏、四川、湖南等地名师精心设计呈现精彩课堂。6位优秀名师分别是我校英语科组陈玉河老师、美籍外教Jana,北京芳草地国际学校小学高级教师张荣华,江苏省扬州市江都区国际学校教科室主任沈文治,湖南省长沙市优秀教师范爱鸽,以及四川省成都市双流区实验小学曾倩。还邀请了来自上海外国语大学梅德明教授、北京师范大学程晓堂教授和中山市教育教学研究室英语教研员张泰刚老师做课堂剖析和专业点评。

  由上海外国语大学梅德明教授主讲的《学科核心素养与小学英语教育》首席主旨报告揭开了本次研讨会的帷幕。梅教授提出现盛行于国外的“Genius Hour”(天才一小时)原则同样适用于课堂,倡导教学要以学生为主导,从孩子的兴趣和热情出发,让学生们主动研究,积极探索,促进教学的高效性。梅教授指出真正的探索性和求知欲来自于一个人内在的热情,Genius Hour的本质就是教孩子从热情出发,采用积极引导与自由开放的教学方式,达到孩子们自己探究的目的。

  随后,来自四川省的优秀名师曾倩老师为孩子们带来了一节有趣的故事教学课《Run Cat, Run》,在图片环游的过程中,以问题为引导,启发学生主动观察、预测、思考、分享个人经验,培养学生的批判性思维。来自长沙市范爱鸽老师的《The Bossy Hen》, 通过故事情节的层层展示和梯度剖析,将现实生活中的真实情境融入教学,凸显学科育人,让孩子们通过阅读,通过思辨,积极引导学生学会与朋友友好共处的相处之道。课后,梅教授的专业点评点出了英语故事教学的核心,指出故事教学应把握整体性原则,注重教学评价,要将故事的虚拟情境迁移到孩子们的现实生活中,注重理念、意义的现实性。同时教师应将个人特色融入课堂,把握教师角色,在课堂体现存在感,做孩子们喜欢的老师,从而激发学生的学习热情。

  28日下午,北京微语言英语教育研究院执行院长张剑开展了一场题为《教育信息化与英语听说教学深度融合教学模式》专题报告。张院长提倡教师要不断丰富和创新自身的教育理念与教学方式,在课堂教学中教师要注重学生输入与输出的比例关系,让孩子们成为学习上的主体。

  来自北京芳草地国际学校的张荣华老师创新教学模式,以英语(三年级起点)五年级上册Unit 1 Seasons and Weather为例,采用外教在线,双师课堂的新型授课模式为孩子们带来了精彩的一课,同时将跨文化交流引进课堂,为孩子们提供了全浸入式情境,将四个维度的能力培养在课堂上体现得淋漓尽致。来自江苏省扬州市江都区国际学校的沈文治老师将情感态度与故事教学融为一体,《Helping Our Parents》课例展示中,沈老师通过对故事主人公在家的劳作情境迁移到孩子们自身,以孩子自身经历出发激发孩子思维。随后,中山市教育教学研究室英语教研员张泰刚老师就该两节故事教学课为例,提出故事教学应意义优先,注重故事中的悬念和逻辑推敲,在问题的提出上要注意梯度原则,层层深化,激发孩子们的思维。

  29日上午,以程晓堂教授主讲的《基于核心素养的小学英语教学》主旨报告中强调教师上课的规范用语、课堂问题设置技巧,以及问题回答的真实性。程教授幽默风趣又不失内涵的话语让场上的许多老师们受益匪浅。示范课上,美籍外教Jana的故事教学中,注重课程设计的层次感,注重学科融合。扩宽孩子们的见识,以小组活动的方式培养孩子们的动手能力及团队协作能力。

  最后,我校陈玉河老师作为广东省名师代表,参与研讨会课例展示。以《The Little Mouse Deer and the Crocodile》为主题,以成熟的绘本故事教学技能为依托,为孩子们打造了一节生动风趣又激发孩子们思维碰撞的课堂。陈玉河老师的课堂注重激发孩子们的兴趣和好奇心,通过满足孩子们的求知欲使之易于接受新知识新内容,在教学中重视问题悬念的设置,步步诱导孩子们阅读。随后,程教授的评课中,对两节名师示范课给予了高度的肯定,肯定我校陈玉河老师成熟的绘本故事教学理念,以及对于猜测性问题进行了深刻的探讨。

  6节优质课例的展示让一线的教师们体会到了教学中孩子们情感态度培养的重要性和学科融合发展的可行性,帮助广大一线英语教师充分了解和认识新一轮课程改革的发展趋势和方向,学习和分享国内外小学英语教学前沿的新理念、新技术、新方法和新成果。通过对不同省份的名师课堂观摩和各界优秀专家讲座的聆听,今天,对于在场的所有老师们而言,可谓是硕果累累,收获满载而归。


  

  
  

撰稿:陈喆

校对:吴艳霞

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