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写作与专业成长 ---中山市教研室郭跃辉老师莅临我校指导论文写作

  3月28日下午,春日盎然,万物复苏。我校迎来了一场学术精神盛宴,邀请到市教研室郭跃辉老师莅临指导教师专业论文写作与发表。学校一直以来非常重视教师的专业发展,从学科教学理念、新课标学习到课堂教学策略等都经常开展学科组专题学习、研课磨课等研修活动。主管教学的何利副校长心系教师专业成长,在2018年第一学期开展了教师论文征集活动,受到了老师们的积极响应。为了提高我校教师的论文写作水平,特邀请到论文写作方面的专家郭跃辉老师莅临指导。让老师们向郭老师面对面请教,聆听郭老师关于《课例类论文写作与发表》的专题讲座。

  在郭老师来到实验小学前,他已经对20多篇教师论文进行了认真的审阅,论文上给出中肯客观的修改意见。郭老师还专门要求要跟教师进行面批。郭老师针对每位老师提交的论文提出了改进意见,并打开教师写作上的思路与方向,对题目命名、文章结构、遣词造句以及行文规范等方面给出了具体的意见。老师们也抓住机会,对在日常论文写作上的困惑,请郭老师指点迷津。

  随后,郭老师向全校教师作《课例类论文写作与发表》的专题讲座。郭老师以自身读书写作的成长经历,勉励教师从多方面践行论文写作。郭老师孜孜不倦的学习力与坚持不懈的行动力令在场的每一位老师感动。他提出读书积累是一个人的底色,30%读专业书刊,70%涉猎各类书籍,让自己的深度与宽度都得到拓展。他提出论文写作的第一步是模仿。不读论文不提笔,研究50-100篇论文才动笔。他提倡作为教师要多做读书笔记,养成写教学反思的习惯。随后,郭老师就什么是课例,如何撰写课例型论文进行了深入浅出的介绍。郭老师重点介绍了如何把经验总结型论文变为课例分析型论文,提升其学术交流价值。

  接着,郭老师把论文撰写分为几大类型,有课标理念阐释类、教学理论实践类、教学方法运用类、教学策略生成类、素养能力培养类。他提醒老师们平时要注意素材与案例的收集与积累,明晰课例撰写方向,并通过专题式研究方法,寻找到该类论文写作的路径。他以他坚守了多年的文本解读研究方向为例,阐述了教师研究与写作如何有效结合的途径。最后,郭老师以“你离优秀教师,或许只差一支笔!”结束了本次专题讲座,勉励在座的每一位教师,走向读书写作的幸福道路上来。

  最后,徐校长作了总结性发言。他感谢郭老师对实验小学的支持,感谢其情真意切、毫无保留、含金量极高的论文写作报告。郭老师以自身读书写作的经历,让我们看到一位优秀的教师的成长过程,树立了榜样,也给我们树立了信心。徐校长从自身学习反思,勉励教师要一勤三专。要勤写,记录教育教学成长故事;要专心,专心读书。深度阅读才会有深度思想;要专注,专注研究教育教学问题。因为没有专注就不会有深度;要专业,作为教师要持续精进,不断提升自己的专业水平。会后,教师们深感听君一席话,胜读十年书。郭老师的指导与专题讲座打开了教师们读书写作的思路与方向。相信在不久的将来,更多教师论文发表在全国各级各类期刊上,与同行在更广阔的天空交流教育教研心得!

  
  

  
  

  
  

撰稿:梁艺娟

校对:胡桂兰

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