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画童话人物 ——四(2)班“丑小鸭”特色班级创建活动之一

  党的十八大以来,坚持把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,十九大又进一步强调要落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育部颁发的《中小学德育工作指南》指出:制定班级民主管理制度,形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式;叶澜教授在“新基础教育探索性研究”班级建设改革方案中提出“把班级还给学生,让班级充满生命力”的目标。

  中山市教育局自2007年起,在全市全面推行德育“一镇一品牌,一校一亮色,一班一亮点”的“三个一”工作方略。

  特色班集体建设是学校高位推行素质教育的主要抓手和全面实现教育转型的重要载体,是班主任核心能力建设的基本支点,着力外引内联,强师强班,强调价值引领,鼓励个性发展,倡导文化润泽,丰富班级生活,让学生成为班集体的主人,自主设计班集体发展规划、自主推动班集体发展,实现学生的自我管理、自我教育、自我发展。正是基于形势发展以及学生成长的需要,我们四(2)班把研究与实践的重点放在“建设特色班集体”这样一种新型的班集体建设模式上。

  “丑小鸭”特色班集体的创建目的是:以学生最喜爱的童话故事为载体,让每个学生保持本真的自我,张扬个性,经过磨砺,由丑小鸭变成白天鹅。

  “丑小鸭”“的含义:坚持自我,坚持理想、身处逆境仍不断进取,成为最美好的自己。

  “丑小鸭”特色班集体创建的策略是:(一)读童话、讲童话、演童话,养学生的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、共情能力。(二)赏童话,提高学生的鉴赏力,培养学生的好品德。(三)创作童话,培养学生的创造力。(四)学习丑小鸭精神,战胜身边的困难,提高学生的抗挫力,让学生成为最优秀的自己。

  本班在上学期已经开展了读童话、讲童话、演童话等系列活动。本学期,本班引进家长,充分利用家长的力量,让家长和学生、老师一起创建特色班集体。

  2019年4月26日下午,彭兰淇的妈妈走进了本班的课堂,以“画童话人物”为主题,给孩子们上了一节别开生面的特色课。彭兰淇妈妈以童话故事为依托,以童话人物绘画技法为主要教学内容,将文学、绘画、创新融为一体,同学们积极参与,课堂气氛热烈。

  有特长的家长们加入到创建特色班集体的活动中,授课过程采用“创新、联动、启发”的方式,一方面拓展同学们的知识广度,另一方面也为同学们树立了很好的学习榜样,积极营造亲子互动教学氛围,增强孩子们的学习主动性。

  创建特色班集体,让孩子、老师、家长多维互动,更有效地推动孩子、家长和老师共同成长。


  

  
  

撰稿:张丽娟,张承霞

校对:吴海飞

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